EL CONOCIMIENTO ES TU MEJOR ARMA
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PELÍCULAS RECOMENDADAS PARA DOCENTES
PELÍCULAS PARA DOCENTES
El
Club de los Poetas Muertos, La ola, La clase, Profesor Holland y Los chicos del
coro son las cinco películas favoritas para algunos docentes.
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| Fuente: revista.unir.net |
PELÍCULAS RECOMENDADAS PARA DOCENTES
Cómo elegir al compañero de vida
CÓMO ELEGIR AL COMPAÑERO DE VIDA
Elige a alguien como
si fueras ciego. Cierra los ojos y observa qué puedes sentir de esa persona, de su
gentileza, su lealtad, su comprensión, su devoción, su habilidad para ocuparse
de ti, su habilidad para cuidar de sí mismo como un ser independiente. En
nuestra cultura nos basamos mucho en lo que vemos con nuestros ojos externos.
Pero cuando miramos al objeto de nuestro amor, es mucho más importante lo que
vemos con los ojos cerrados.
Elige a alguien que
tenga la habilidad de aprender. Si hay algo que verdaderamente
hace diferencia entre un amante para toda la vida y uno fugaz, es una persona
que tenga la habilidad de aprender. Dice el refrán “el ignorante es poco
tolerante”. Aquellos que no pueden aprender cosas nuevas, ver las cosas a la
luz de lo nuevo, ser curiosos acerca del mundo y de cómo funcionan las cosas o
las personas, a menudo se cierran y dicen. “No, esto tiene que ser así, de este
modo” y para una relación de toda la vida es mejor estar con alguien que se
abra y se cierre aprendiendo y evolucionando.
Elige a alguien que
quiera ser como tú, fuerte y sensible a la vez. Para no
confundir el significado de estas palabras, no relacionarlas con la rigidez y
la fragilidad. La fuerza en el sentido en que es fuerte un árbol: pueden soplar
fuertes vientos pero se sostendrá porque es flexible y se moverá para adelante
y para atrás con el viento. Y en cuando a la sensibilidad, estoy hablando de
ver, estar alerta a las cosas que están alrededor de uno. Algunas personas
pueden necesitar una pequeña ayuda en esto, pero a menudo en algún en algún
lugar profundo en su mente, o en su corazón, ya están despiertos y alerta a
todas estas cosas, si bien no saben cómo articularlas. Y es por eso que el
número 2 es tan importante: la habilidad para aprender. Puedes tener todas las
posibilidades, todas las potencialidades del mundo para ser amable, amoroso,
devoto, bueno y el mejor amante conocido del género humano pero si no puedes
aprender a desarrollar ese potencial. ¡Entonces no sirve de nada!
Elige a alguien que
cuando lo hieras, sienta dolor y te lo muestre. Y viceversa… elige a alguien
que cuando te hiera, vea tu dolor y lo registre. Esto es muy importante. Hay
muchos modos en que la gente muestra el dolor. A veces reclamando es una de las
cosas que hacen las personas más extrovertidas. Reclaman, se vuelven locos…
pero es su propia expresión de dolor. Lo peor es cuando le haces a tu compañero
algo que no es amable, o que es impensado y él no muestra reacción. Como si no
se permitiera a sí mismo mostrarse verdaderamente humano en tu presencia.
Pasamos por muchas relaciones o unas cuantas, antes de encontrar a alguien con
quien querríamos pasar nuestra vida. Sentimos las heridas en tantas relaciones
que empezaban con grandes esperanzas pero que terminaban con fallas y
accidentes. Por otro lado, te vas a encontrar con otro que no está intacto, que
también está herido de algún modo. Como resultado de esto es que la habilidad
de tu compañero de mostrar su dolor es tan importante como su habilidad para
percibir tu dolor. ¡Es muy importante! Porque por naturaleza de las relaciones
hay momentos de tensión en que presionamos o hicimos algo que lastimó al otro y
esto no puede ser evitado completamente, pero no debe ser la misma herida una y
otra vez. La gente tiene que aprender cada vez. Puede que alguien haya
acumulado enojo y sufrimiento, heridas de los amantes anteriores, y haya
adquirido así la habilidad de herir al nuevo amante y hasta ser desbordado por
el deseo de herirlo. Entonces debe ser capaz de parar, de detenerse cuando ve
el dolor en la otra persona.
Elige a una persona
que tenga una vida interior. Trabajando, dibujando,
escribiendo, a través de la meditación, la religión, algo que ame. Elige a una
persona que esté en viaje y te vea como a un compañero de camino, un compañero
de viaje. La habilidad para estar completamente con el otro y al mismo tiempo
enteramente separado es muy importante. Las relaciones son cíclicas y hay
momentos para estar muy cerca el uno del otro y otros momentos para apartarse.
Elige a alguien que
tenga pasiones similares a las tuyas en la vida. Una relación
construye una memoria. Estas memorias, lo compartido, son el “pegamento” lo que
une la relación. Por el placer que es recordar buenos tiempos juntos, pero
también los tiempos duros. Si no hay nada que verdaderamente disfruten juntos,
es muy difícil pasar estos tiempos con el otro. Aun cuando cada uno pueda ser
muy distinto del otro y hacer cosas muy diferentes, tiene que haber algo, algo
tan simple como descansar juntos en la bañera o secarse juntos el pelo al sol,
o dar vuelta a la manzana cada noche, o cualquier cosa de estas muy simple… sé
que estarás pensando, cepillarse juntos los dientes a la mañana… Si, poco más
que esto.
Elige a alguien que
tenga valores similares. En cuanto a tener hijos, al nacimiento de los
niños, la familia, roles de hombres y mujeres y las ideas acerca del dinero y
la religión. Tal vez todas estas cosas juntas son el ideal y no las puedas
encontrar todas sobre todo al principio de la relación, pero puedes tener esto
en cuenta. Elegir a alguien que tenga valores similares tiene que ver con
disminuir las fricciones en la relación y estas cosas deben sintonizarse si ha
verdadero compromiso. Esta sintonía debe darse también en un nivel pragmático y
cuando se da en estos niveles prácticos en más fácil que pueda darse en otros
niveles más sutiles.
Elige a alguien
compasivo, a alguien que sea capaz de escuchar, a alguien que te dé tiempo. Particularmente
si eres una persona impulsiva, al tener un compañero que no sea tan impulsivo
como tú, eventualmente hallarás cierta lentitud que será buena para ti. También
alguien que sea un poco lento, al estar con un compañero que sea bien distinto
se acelerará un poco. Y podrán después de un tiempo hallar un ritmo propio de
la relación. A veces las personas tienen que estar ocho o nueve años hasta
tener este ritmo completamente desarrollado. Lleva tiempo construir un milagro…
no un milagro porque estén juntos sino por la fuerza que hay en el centro de
una relación por la profunda guía del amor.
Elige a alguien que
se pueda reír de sí mismo. Poder hacer un chiste y reír de la situación
y de sí mismo es muy importante. Pero supongamos que no tienes un compañero muy
chistoso, elige a alguien que pueda parar una discusión y aprender a reírse de
la situación.
Elige a alguien a
quien puedas tolerarle las fallas y características. En los momentos
de tensión y cansancio, las cosas que más te atraerían de un compañero, las
cosas más encantadoras, serían las que después te volvería loca… Así que no
pienses que podrías vivir con alguien que tiene cosas que realmente molesta a
las otras personas y que para ti no son importantes porque él o ella las está
haciendo y él o ella es tu amante. Hay algunas cosas que son intolerables en
cualquier relación sea el matrimonio o las sociedades y los negocios. Tales
como el alcoholismo, el abuso sexual, el juego, las actividades criminales, Una
persona que no dice la verdad, una persona que no te puede mirar a la cara, una
persona por la que no podrías dar fe, una persona que puede hacer cualquier
cosa por tapar sus errores. Todo eso sería construir una relación en un terreno
inseguro.
Ser amigos y no-solo
amantes. Y no es solo que digas “si yo sé lo que eso significa, significa
que me guste y que lo ame” Significa más que eso y un modo de juzgarlo es
pensar. ¿Harías por tu pareja lo que estás dispuesta a hacer por tu mejor
amigo? ¿Estás dispuesta a escucharlo, estás dispuesta a hablar de las cosas de
las que él tiene ganas de hablar, a prestar atención a los detalles de lo que
dice o tiene ganas de hacer? Esto no significa que tengan que estar cuidándose
el uno al otro siempre y para siempre, pero sobre ciertas bases y en algunos
detalles por cierto que deben hacerlo. Entonces cuando pienses en lo que harías
por tu mejor amigo y en lo que harías por tu amante, las cosas se aclararán
para ti.
Elige a alguien que
haga tu vida más grande y no más pequeña.
REFLEXIÓN: LA LIBRETA DE CALIFICACIONES
LA LIBRETA DE CALIFICACIONES
Era miércoles,
8:00 a.m. , llegue puntual a la escuela de mi hijo.
No olvide
venir a la reunión, es obligatoria fue lo que la maestra escribió en el
cuaderno del niño. Pues que cree la maestra ¿cree que podemos disponer del
tiempo a la hora que ella diga?.
Si supiera que
importante era la reunión que tenía a las 8.30 a.m. de aquí dependía un buen
negocio y… ¡tuve que cancelarla!
Ahí estábamos
todos, papás y mamás, la maestra empezó puntual, agradeciendo nuestra presencia
y empezó a hablar.
No recuerdo
qué dijo, mi mente estaba pensando como resolver lo de ese negocio,
probablemente podríamos comprar una nueva televisión con el dinero que recibiría.
Juan
Rodríguez! …Escuche a lo lejos. ¿no está el papá de Juan Rodríguez? Dijo la
maestra.
Si, si, ¡aquí
estoy! Conteste pasando a recibir la libreta de mi hijo. Regresé a mi silla y
me dispuse a verla.
¿Para esto
vine? ¿Qué es esto?
La libreta
estaba llena de seis y sietes. Guardé las calificaciones inmediatamente,
escondiéndola para que ninguna persona viera las porquerías de calificaciones
de mi hijo.
De regreso a
la casa aumentó más mi coraje a la vez que pensaba…., ¡si le doy todo! ¡Nada le
falta! ¡Ahora sí le va a ir muy mal!....... Me estacioné y salí del carro,
entré a la casa, tire la puerta y grité: Ven acá Juan!!!
Juan estaba en
su recamara y corrió a abrazarme.
¡Papi!
¡Que papi, ni
que nada! Lo retiré de mí, me quite el cinturón y no sé cuantos latigazos le
di, al mismo tiempo que decía lo que pensaba de él.
¡¡ ¡¡ Y te me
vas a tu cuarto!!!! Terminé
Juan se fue
llorando, su cara estaba roja y su boca temblaba.
Mi esposa no
dijo nada, solo movió la cabeza negativamente y se fue…
Cuando me fui
a acostar, ya mas tranquilo, mi esposa me entregó otra vez la libreta de
calificaciones de Juan, que estaba dentro de mi saco y me dijo: Léela despacio
y después toma tu decisión….
Ésta decía
así:
LIBRETA DE
CALIFICACIONES PARA EL PAPÁ
TIEMPO QUE LE
DEDICA A SU HIJO CALIFICACIÓN
1.- En
conversar con él a la hora de dormir 6
2.- En jugar
con el 6
3.- En
ayudarlo a hacer la tarea 7
4.- En salir
de paseo en Familia 6
5.- En
contarle un cuanto antes de dormir 6
6.- En
abrazarlo y besarlo 6
7.- En ver la
televisión con él 7
Él me había
puesto seis y sietes, a mí! Yo me hubiese calificado con menos de cinco….
Me levante y
corrí a la habitación de mi hijo, lo abracé y lloré… Quería regresar el tiempo,
pero era imposible… Juanito abrió sus ojos, aún estaban hinchados por sus
lágrimas, me sonrió, me abrazó y me dijo: ¡te quiero papi! Cerró sus ojos y se
durmió.
Que duro es ver nuestros errores como padres
desde esta perspectiva…. Démosle el VALOR a lo que realmente es de valor para
nosotros: NUESTRA FAMILIA!!!
HAY MUCHAS PERSONAS QUE DESEA UN HIJO Y NO LO TIENEN, SI TÚ TIENES UNA FAMILIA, APRECIALA, ÁMALA Y COMPRENDELA. LA FELICIDAD DE TU FAMILIA ESTÁ SOBRE TODO EN TUS MANOS.
REFLEXIÓN: EL BILLETE DE 500 EUROS
EL BILLETE DE 500 EUROS
Pablo, con el
rostro abatido de pensar, se reúne con su amiga Laura en un bar a tomar un
café. Deprimido, descargó en ella sus angustias... que el trabajo, que el
dinero, que la relación con su pareja, que su vocación!...Todo parecía estar
mal en su vida...
Laura
introdujo la mano en su bolso, sacó un billete de 500 euros y le dijo:
¿Quieres este billete?
Pablo, un poco
confundido al principio, le contestó: Claro, Laura...son 500 euros ¿Quién no
los querría?
Entonces Laura
tomó el billete en uno de sus puños y lo arrugó hasta hacerlo una pequeña bola…mostrando
la estrujada pelotita a Pablo, volvió a preguntarle: Y ahora, ¿lo quieres
también?
- Laura, no sé
qué pretendes con esto, pero siguen siendo 500 euros. Claro que lo
aceptaré si me lo das.
Laura desdobló
el billete, lo tiró al suelo y lo restregó con el pie, levantándolo luego sucio
y marcado. ¿Lo sigues queriendo?
Mira,
Laura, sigo sin entender a dónde vas, pero es un billete de 500 euros y
mientras no lo rompas, conserva su valor...
Pablo, debes
saber que aunque a veces algo no salga como quieres, aunque la vida te arrugue
o pisotee, sigues siendo tan valioso como siempre lo has sido...
Lo que debes
preguntarte es cuánto vales en realidad y no lo golpeado que puedas estar en un
momento determinado.
…Pablo se
quedó mirando a Laura sin atinar decir palabra alguna, mientras el Impacto del
mensaje penetraba profundamente en su cerebro…
Laura puso el
arrugado billete a su lado en la mesa y con una sonrisa cómplice agregó:
- Toma,
guárdalo, para que te acuerdes de esto cuando te sientas mal... pero me debes
un billete nuevo de 500 euros para
poderlo usarlo con el próximo amigo que lo necesite. Le dio un beso en la
mejilla y se alejó hacia la puerta.
Pablo volvió a
mirar el billete, sonrió, lo guardó y con una renovada energía llamó al
camarero para pagar la cuenta...
¿Cuántas veces
dudamos de nuestro propio valor, de que realmente merecemos más y que podemos
conseguirlo si nos lo proponemos?
Claro que no
basta con el mero propósito...Se requiere acción y existen muchos caminos…
Trata de
contestar una por una a estas preguntas:
1.-Nombra
las 5 personas más adineradas del mundo.
2.-Nombra
las 5 últimas ganadoras del concurso Miss Universo.
3.-Nombra
10 ganadores del premio Nóbel.
4.-Nombra
los 5 últimos ganadores del Oscar como mejor actor o actriz.
¿Qué tal?
¿Mal? No te preocupes. Ninguno de nosotros recuerda los titulares de ayer. Los
aplausos se van ¡Los trofeos se
empolvan! ¡Los ganadores se olvidan!.
Ahora contesta
a estas otras:
1.- Nombra
3 profesores que te hayan ayudado en tu formación.
2.- Nombra
3 amigos que te hayan ayudado en tiempos difíciles.
3.- Piensa
en alguna persona que te hayan hecho sentir algo especial.
4.- Nombra
5 personas con las que disfrutes pasar tú tiempo.
¿Qué tal?
¿Te fue mejor?
Las
personas que marcan la diferencia en tu vida no son aquellas con las mejores
credenciales, con mucho dinero, o los mejores premios... Sino, son aquellas
que se preocupan por ti, que te cuidan, las que de muchas maneras están
contigo.
Reflexiona
un momento… La vida es
muy corta...
Tú ¿En qué
lista estás? ¿No sabes?... déjame darte una ayuda...No estás entre los famosos, pero sí entre los
que recordé para publicar este mensaje...
Que tengas un buen día!
LA VIDA ES UN ESPEJO
LA VIDA ES UN ESPEJO
En un pequeño y lejano pueblo, había una casa abandonada.
Cierto día, un perrito buscando refugio del sol, logró entrar a dicha casa y se
topó con una puerta semi-abierta; lentamente se adentró en el cuarto y se dio
cuenta que dentro de ese cuarto había mil perritos mas observándolo, como él
los observaba a ellos. El perrito comenzó a mover la cola y a levantar sus
orejas. Los mil perritos hicieron lo mismo. Sonrió y les ladró alegremente a
uno de ellos, los mil perritos también le sonreían y ladraban alegremente con
él. Cuando salió del cuarto pensó: Que lugar tan agradable. Voy a venir más
seguido a visitarlo. Tiempo después, otro perrito callejero entró al mismo
sitio y entro al mismo cuarto. Pero a diferencia del primero, al ver a los mil
del cuarto se sintió amenazado, ya que lo estaban viendo de una manera
agresiva. Empezó a ladrar y vio como los mil perritos le ladraban también a él.
El perrito salió del cuarto y pensó: Que lugar tan horrible es este. Nunca más
volveré a entrar allí. En el frente de dicha casa había un letrero que decía:
"La casa de los mil espejos". No eres responsable de la cara que
tienes, eres responsable de la cara que pones. "Todos los rostros del
mundo son espejos". Decide cual rostro llevarás por dentro y ese será el
que mostrarás. Las cosas más bellas del mundo no se ven ni se tocan, sólo se
sienten con el corazón.
LOS ZAPATOS DEL CAMPESINO
Un estudiante universitario salió
un día a dar un paseo con un profesor, a quien los alumnos consideraban su
amigo debido a su bondad para quienes seguían sus instrucciones. Mientras
caminaban, vieron en el camino un par de zapatos viejos y supusieron que pertenecían
a un anciano que trabajaba en el campo de al lado y que estaba por terminar sus
labores diarias. El alumno dijo al profesor: "Hagámosle una broma;
escondamos los zapatos y ocultémonos detrás de esos arbustos para ver su cara
cuando no los encuentre".
Mi querido amigo - le dijo el
profesor - nunca tenemos que divertirnos a expensas de los pobres. Tú eres rico
y puedes darle una alegría a este hombre. Coloca una moneda en cada zapato y
luego nos ocultaremos para ver cómo reacciona cuando las encuentre. Eso hizo y
ambos se ocultaron entre los arbustos cercanos. El hombre pobre, terminó sus
tareas, y cruzó el terreno en busca de sus zapatos y su abrigo. Al ponerse el
abrigo deslizó el pie en el zapato, pero al sentir algo adentro, se agachó para
ver qué era y encontró la moneda. Pasmado, se preguntó qué podía haber pasado.
Miró la moneda, le dio vuelta y la volvió a mirar. Luego miró a su alrededor,
para todos lados, pero no se veía a nadie. La guardó en el bolsillo y se puso
el otro zapato; su sorpresa fue doble al encontrar la otra moneda. Sus
sentimientos lo sobrecogieron; cayó de rodillas y levantó la vista al cielo
pronunciando un ferviente agradecimiento en voz alta, hablando de su esposa
enferma y sin ayuda y de sus hijos que no tenían pan y que debido a una mano
desconocida no morirían de hambre. El estudiante quedó profundamente afectado y
se le llenaron los ojos de lágrimas. Ahora, dijo el profesor ¿no estás más
complacido que si le hubieras hecho una broma?
El joven respondió: "Usted
me ha enseñado una lección que jamás olvidaré. Ahora entiendo algo que antes no
entendía: es mejor dar que recibir".
LA ARENA Y LA ROCA
LA ARENA Y LA ROCA
Dice una leyenda árabe que dos
amigos viajaban por el desierto y discutieron. Uno acabó dando al otro una
bofetada. El ofendido se agachó y escribió con sus dedos en la arena: “Hoy mi
mejor amigo me ha dado una fuerte bofetada en la cara”.
Continuaron el trayecto y
llegaron a un oasis, donde decidieron bañarse. El que había sido abofeteado y
herido empezó a ahogarse. El otro se lanzó a salvarlo. Al recuperarse del
posible ahogamiento, tomó un estilete y empezó a grabar unas palabras en una
enorme piedra. Al acabar se podía leer: “Hoy mi mejor amigo me ha salvado la
vida”.
Intrigado su amigo, le preguntó:
¿Por qué cuando te hice daño
escribiste en la arena y ahora escribes en una roca?
Sonriente, el otro respondió:
Cuando un gran amigo nos ofende,
debemos escribir la ofensa en la arena, donde el viento del olvido y del perdón
se encargará de borrarla y olvidarla. En cambio, cuando un gran amigo nos ayuda
o nos ocurre algo grandioso, es preciso grabarlo en la piedra de la memoria del
corazón, donde ningún viento de ninguna parte del mundo podrá borrarlo.
CONTRA EL RACISMO
CONTRA EL RACISMO
En un avión, iniciado el vuelo, una "Señora"
oprime insistentemente el timbre para llamar a la azafata: ¿Cuál es el
problema, Señora? - Pregunta la azafata - ¿Es que no lo ve? - Responde la dama
- Me colocaron junto a un sucio INDÍGENA. No soporto estar al lado de uno de
estos seres repugnantes, ¿NO TIENE OTRO ASIENTO?. Por favor, cálmese -dice la
azafata- Casi todos los asientos están ocupados. Pero, voy a ver si hay un
lugar disponible. La azafata se aleja y vuelve de nuevo algunos minutos más
tarde: Señora, como yo pensaba, ya no hay ningún lugar libre en la clase
económica. Hablé con el Comandante y me confirmó que no hay más sitios
disponibles en la clase económica. No obstante, tenemos aún un lugar en primera
clase. Antes de que la dama pudiera hacer el menor comentario, la azafata sigue:
Es del todo inusual permitir a una persona de la clase económica sentarse en
primera clase. Pero, dadas las circunstancias, el Comandante encuentra que
sería escandaloso obligar a alguien a sentarse junto a una persona tan
repugnante. Todos los pasajeros alrededor, observaban la escena, indignados.
Entonces, la azafata, dirigiéndose al indígena, le dice: Si el Señor lo desea,
tome su equipaje de mano, ya que un asiento en primera clase le espera. Y los
pasajeros, que sorprendidos, presenciaban la escena: SE LEVANTARON Y
APLAUDIERON!!!
CÓMO CAER BIEN DESDE EL PRIMER DÍA EN TU NUEVO TRABAJO
CÓMO CAER BIEN DESDE EL PRIMER DÍA EN TU
NUEVO TRABAJO
Evita
comprometerte a todo aquello que no puedes hacer y no critiques nada ni a nadie
cuando estrenes un trabajo. Observar y escuchar es básico para entrar con buen
pie en la vorágine laboral. La primera impresión es la que queda y no existe
una segunda oportunidad para enmendar la plana en caso de error. El día que
estrenas empleo en una nueva empresa te la juegas con compañeros, jefes y
también resulta decisivo en el desarrollo de tu carrera profesional. Para
evitar un desliz Yolanda Gutiérrez, experta en gestión de personas y socia de
Eversheds Nicea, recomienda seguir a rajatabla una regla basada en las cinco
vocales: "Absorber, escuchar, interesarte, observar y ubicarte. Hay que
mirar en todas las direcciones, actuar como testigo y no como protagonista. Es
la actitud lo que va a determinar el éxito. Más adelante llegará el momento de
aportar. No necesitas acelerar los acontecimientos y avasallar con nuevas ideas
y proyectos antes tiempo. Observa cómo se hacen las cosas y cómo puedes encajar
de la mejor manera en todo el entramado empresarial". Estela Pérez,
profesora de EOI y experta en coaching y desarrollo profesional, asegura que
incluso en el momento de la entrevista "es importante fijarse en todo lo
que no se puede escuchar, como la manera de vestir de los empleados, algo
básico para no desentonar con la indumentaria el primer día de trabajo".
Puntualidad
Y no es sólo
una cuestión de aptitud. Cuidar hasta el más mínimo detalle de tu actitud es
básico, empezando por la puntualidad. "No está de más hacer el recorrido
hasta la nueva oficina con anterioridad y en un día laborable, para ajustar los
tiempos", aconseja Eva Rimbau, profesora de Estudios de Economía y Empresa
de la UOC. También cree que apagar el móvil es obligatorio: "Nada de
conversaciones en horario laboral, por lo menos en los tres primeros meses.
Preséntate a quienes tienes más cerca en tu puesto de trabajo y, en los
próximos días, con aquellos que coincidas por una u otra razón". Pérez
dice que "hay que escuchar antes que hablar".
Aquí... ¿quién
manda?
Localiza a tu
jefe inmediato y, si él no lo hace, trata de darte a conocer y en la primera
conversación procura ir de lo general a lo particular. Rimbau dice que "es
bueno conocer de antemano a qué se dedica la empresa para preguntar como está
organizado el trabajo y con qué departamentos tendrás que relacionarte".
Gutiérrez señala que en este primer encuentro con quien manda es importante
"transmitir el compromiso con el proyecto y los objetivos de negocio.
Demostrar iniciativa es muy valorable, pero hay que actuar con cautela y no dar
la impresión de querer cambiarlo todo. Tú eres el nuevo".
Humildad
En tu primer
día debes dejar a un lado tu entusiasmo y la prepotencia que puede generar un
exceso de ganas por acometer nuevos proyectos. "Conviene tener cuidado a
la hora de comentar experiencias laborales anteriores, sobre todo aquellas en
las que has tenido éxito. Resulta prepotente", advierte Gutiérrez. Ten en
cuenta que ni el puesto ni el contexto son los mismos, y lo que antes funcionó
ahora puede ser un fracaso absoluto. "La fama que se cultive al principio
te va a perseguir a lo largo de tu carrera en la nueva empresa. Ahora es el
momento de ser humilde", añade. Por eso, aunque no sea uno de los
cometidos de tu puesto, Pérez recomienda no hacer uso de frases del tipo 'a mi
no me pagan por hacer fotocopias': "Demuestra que quieres colaborar. De
momento, ellos conocen mejor que tu cómo funciona la empresa y tienes que
respetarlo".
Soy el nuevo
jefe
Si además de
ser el nuevo en la oficina eres el jefe, entrar con buen pie es imprescindible,
tanto para ti como para la compañía que ha depositado su confianza en tu
capacidad para liderar equipos. "Antes de entrar en conversaciones, saluda
a todas las personas que vas a tener a su cargo", dice Rimbau. "Es
clave ganarse su confianza y ocuparse de verdad de conocerlos", afirma
Pérez. Reunirse con cada uno de manera individual e informal es la
recomendación de Gutiérrez "para fomentar la cercanía. La reunión de grupo
conviene convocarla en un escenario que resulte cómodo para todo el
grupo". En la primera convocatoria es mejor evitar discursos
grandilocuentes y no fijar objetivos demasiado concretos y con un plazo
determinado. "Ahora es el momento de cultivar el compromiso del grupo, lo
demás ya irá fluyendo", apunta la socia de Eversheds Nicea.
Y si
resbalas...
Si pese a
todos tus intentos el primer día metes la pata sin intención, pide disculpas
cuanto antes. No esperes a que los acontecimientos sigan un curso equivocado.
Rimbau asegura que "al novato se le puede disculpar casi todo. Aclara la
situación rápidamente, de manera sencilla y sin arrastrarte. El movimiento se
demuestra andando". Superado el primer mes, a poco que te esfuerces, te
convertirás en veterano.
Huye de
cotillas y pelotas
Pocas frases
tan cargadas de significado como en todas partes cuecen habas para explicar que
los problemas y las injusticias no son patrimonio de uno mismo o de un trabajo.
Quien crea que la experiencia profesional y haber pasado por varias empresas le
inmuniza contra situaciones laborales, compañeros y jefes, se equivoca. En
todas las oficinas habitan los mismos personajes. Por eso, desde el primer día,
no bajes la guardia si no soportas a pelotas, pasilleros, acomodados o
quejicas, y desconfía especialmente de los que demuestran un exceso de simpatía
sin motivo. En cualquier caso, no prejuzgues ningún comportamiento. Yolanda
Gutiérrez, socia de Eversheds Nicea, recuerda que "cuando eres el nuevo,
para ti es un día muy importante, incluso excepcional. Sin embargo, para el
resto es uno más o el peor de la semana". Cualquier problema personal o
profesional enturbia el comportamiento de un individuo que, con el tiempo,
puede convertirse en el mejor aliado para sacar partido a tu nuevo empleo.
Guía para
novatos impenitentes
* No trates de
ser muy extrovertido si realmente no lo eres. El primer día es sólo uno entre
todos, que dejarán entrever lo mejor y lo peor de ti. Actúa con naturalidad.
* Si el nuevo
empleo incluye una pausa para comer, pregunta cuál es la costumbre. Y, llegado
el momento, observa qué hace la mayoría. Evita unirte al primer grupo que
almuerce si antes no has sido invitado.
* Observa la forma de vestir y el protocolo laboral
para no desentonar por exceso o por defecto. Que lleves traje a diario o que
llames de usted al jefe puede sorprender según qué tipo de empresa.
Fuente: expansión.com
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
Ensayo Película
La Educación
Prohibida es una película documental la
cual nos muestra una serie de argumentaciones por parte de varios especialistas, profesionales, autores, madres y padres
y allí se hacen unas series de reflexiones profundas
con respecto a la educación tradicional. Vemos de manera contundente que sus
apreciaciones coinciden en manifestar que la educación tradicional es estática,
sin movimiento, no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular, está
centrado en los propios contenidos, es una educación donde el maestro es la figura central en el proceso
de aprendizaje y la distribución del
conocimiento es concebido de tal manera
que se reproduce, copia, repite y en estas condiciones no permiten ningún proceso de búsqueda, y hace
del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas críticas, reflexivas y transformadoras frente a su realidad.
El
conocimiento nunca es definitivo ni estable, es un proceso constituido en
varios momentos, lo que indica que está cambiando permanentemente y los
sistemas educativos no han cambiado tan
rápido como las sociedades. Es claro pensar que en la construcción del
conocimiento se deben valorar los procesos de socialización enfocados en ampliar y consolidar las
capacidades individuales y colectivas donde los actores involucrados se formen
y formen a otros. “No hay ignorantes absolutos ni sabios absolutos “ [1], “nadie se educa solo, todos nos
educamos” [2]Paulo Freire.
Dentro de
los argumentos allí expuestos aducen que
la escuela y las facultades de educación buscan la regla que les permita medir
objetivos, ello estimula a los jóvenes a competir entre ellos; mostrándonos que la estructura básica del sistema promueve la
competencia, el individualismo, la discriminación, el condicionamiento, la
violencia emocional, todo lo opuesto a lo que la teoría de la educación nos
habla. En este orden de ideas afirmamos que “cualquier idea que se promueva
desde discurso no es coherente con la
estructura que nos acoge”.
En el
recorrido expuesto en la película documental vemos que en el siglo XVIII en un
momento de la historia denominado
DESPOTISMO ILUSTRADO donde se creó el
concepto de educación gratuita y pública, se
buscaba un pueblo dócil, obediente (sociedades alienadas), el cual se expandió a nivel mundial con el pretexto
del acceso a la escuela, elevando la
bandera de igualdad, donde justo la
esencia misma buscaba perpetuar modelos elitistas y diferencias de
clases sociales. Es claro que la escuela era la herramienta para formar
trabajadores útiles al sistema y una forma de que las tradiciones del pueblo se mantuvieran
(homogeneidad), es decir poder tener el control social, logrando así sociedades
deshumanizadas, ya que para los sistemas y los estados no era importante el ser
humano como persona. Desde nuestra perspectiva
evidenciamos que nuestras
sociedades cada vez más se alejan de la
apariencia de homogeneidad y la diversidad
cultural es el componente característico en la actualidad. Igualmente reconocemos que
para los medios de comunicación, libros, discursos políticos, expertos,
y demás, es de gran relevancia el aspecto educativo para el desarrollo social, lo que llevó a proponer por parte de varias instituciones a nivel mundial
una educación basada en aprender a
conocer, aprender hacer, aprender a vivir juntos en medio de la diversidad y
aprender a ser, sin embargo seguimos
viendo que en las aulas de clases los objetivos curriculares se siguen
cuantificando para con ello medir el coeficiente intelectual del estudiante,
haciendo de la educación un proceso administrativo, mientras que a nivel de
facultades de educación, se ha podido avanzar de manera significativa logrando
un nivel de conciencia por parte de los
actores involucrados. Para nosotros es determinante el papel que cumple
la educación en el contexto social, de
tal manera que la educación debe ser un
derecho que permita al ser humano llegar
tan lejos como sus capacidades se lo permitan.
Claramente se
pudo evidenciar a lo largo de la película,
que la escuela Prusiana está
inmersa en las características de la educación actual: clases obligatorias,
sistema de premios y castigos, horarios estrictos, encierro y separación,
presiones sobre el maestro y alumnos, sistema de calificación, división de
edades; es decir una estructura verticalista. (Medio Dogmático) de
características muy diferentes a las que se vivieron en la academia de Platón,
las cuales eran espacios de reflexión y conversación y no espacios de
adiestramiento donde se les decía a los estudiantes todo el tiempo que
debían hacer; creemos entonces que, es muy asertivo afirmar que en la medida en que la educación sea diferente a las características
antes mencionadas, formaremos jóvenes
con capacidades de desarrollar el autoconocimiento, ya que desde temprana edad
ellos por naturaleza son creativos, observadores, curiosos y exploradores; y sí
logramos mantener estas características; podremos
evidenciar grandes genios, científicos y
seres humanos con capacidad de decidir y realizar aportes sustanciales en la construcción del
conocimiento. “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y
recrearlas” [3] Paulo Freiré.
El sistema
educativo tradicional es excluyente
desde todo punto de vista, ya que selecciona al tipo de personas que estarán
llegando a las universidades, las cuales serán los que harán parte de las
élites que dominan los sistemas de producción y el resto de personas para los cuales la escuela no es adecuada,
están destinados a otros tipos de trabajos más precarios. La invitación entonces es a generar
conciencia y reconocer que somos iguales como individuos de manera biológica,
pero social y culturalmente somos diferentes, ello incluye que cada uno tiene
ritmos de aprendizaje diferentes, intereses y motivaciones diferentes,
inteligencias diferentes, maneras de relacionarse diferentes,
por lo tanto respetar y valorar estas diferencias facilita la interacción
en las aulas de clase y a su vez hace que el estudiante pueda aprender sin
imposiciones y con igualdad de oportunidades, lo que contribuye al buen
desarrollo del ser.
Es cierto que
el aprendizaje debe ser fundado por el interés, la voluntad, y la curiosidad, en la
decisión propia de quererlo hacer; es un proceso donde se crean relaciones
entre personas y su entorno que les permite construir nuevos conocimientos. Es
evidente que todo lo que nos rodea influye en el aprendizaje (gustos, tiempo,
argumentos, acciones, espacios, costumbres, consejos, pensamientos, estructuras
de allí que podamos decir de manera asertiva que la educación es política) todo
ello hace parte del ambiente con el que nos construimos a nosotros mismos, de
tal modo que un medio dogmático no permite generar hombres sujetos que se
muevan en el polo de conocer y el polo de transformar. “La Educación sin
libertad, da por resultado una vida que no puede ser vivida plenamente” [4]
(Educación Prohibida).
Como futuros
pedagogos, debemos empezar a trabajar
como agentes multiplicadores en un proceso de sensibilización que contribuya a
generar cambios sustanciales en la educación tradicional, de tal manera que la
educación sea espacios de reflexión y dialogo
mutuo que le permita al estudiante
pensar, comprender, razonar, crear y
construir nuevos conocimientos, y a su vez fortalecerse como ser.
Anexos:
[1] Pedagogía
del Oprimido. Freire Paulo. Brasil (Freire, 1970)
[2] Conciencia
crítica y liberación. Pedagogía del oprimido. Freire Paulo Ed. América Latina.
1972
[3] Educación
Prohibida. Freire Paulo.
[4] -Educación
Prohibida. Neil. S. Alexander Capítulo VI
www.uniquindiorehabiligacionsocial.blogspot.com
REFLEXIONES POR CAPÍTULOS: “LA EDUCACIÓN
PROHIBIDA”
Capítulo I: (A
partir del minuto 5:42), “Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo
mismo.” -Albert Einstein
Capítulo II:
(a partir del minuto 15:04), “Nuestro problema para la comprensión de la
escolarización obligatoria tiene su origen en un hecho inoportuno: el daño que
hace desde una perspectiva humana, es un bien desde una perspectiva de
sistema.” -John Taylor Gatto
Capítulo III:
(a partir del minuto 27:28), “No me sigan a mi, sigan al niño.” -María
Montessori
Capítulo IV (a
partir del minuto 36:40), “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de
crearlas y recrearlas.” -Paulo Freire
Capítulo V (a
partir del minuto 54:04), “En realidad, sólo existe el acto de amar, (…)
Significa dar vida, aumentar su vitalidad. Es un proceso que se desarrolla y se
intensifica a sí mismo.” -Erich Fromm
Capítulo VI (a
partir de 1 hora y el minuto 7), “Siente tu alma, escucha tu corazón” -Rudolf
Steiner
Capítulo VII
(a partir de 1 hora y el minuto 18:58), “… la Educación sin libertad, da por
resultado una vida que no puede ser vivida plenamente.” -Alexander S. Neill
Capítulo VIII
(a partir de 1 hora y el minuto 32:38), “Todo vivir humano ocurre en
conversaciones y es en ese espacio donde se crea la realidad en que vivimos.”
-Humberto Maturana
Capítulo IX (a
partir de 1 hora y el minuto 46:35), “Poco a poco se fueron despojando del falso
ropaje con que las había vestido la escuela normal, dulcificaron su voz y la
mirada, y se sentaron entre los niños para conversar con ellos y para
escucharlos conversar.” -Olga y Leticia Cossettini
Capítulo X (a
partir de 1 hora y el minuto 58:27), Los ideales no tienen lugar en la
educación porque impiden la comprensión del presente. Podemos prestar atención
a lo que es sólo cuando dejamos de huir hacia el futuro.” -Jiddu Krishnamurti
VIDEO
COMIDA CHATARRA O BASURA
La comida
basura o comida chatarra (traducción literal del término en inglés junk food)
contiene, por lo general, altos niveles de grasas, sal, condimentos o azúcares
(que estimulan el apetito y la sed, lo que tiene un gran interés comercial para
los establecimientos que proporcionan ese tipo de comida) y numerosos aditivos
alimentarios, como el glutamato monosódico (potenciador del sabor) o la
tartracina (colorante alimentario).
Potencialmente
todos los alimentos son perjudiciales para la salud si se abusa de su consumo,
pero los que se consideran comida basura lo hacen en mayor medida por
necesitarse menores cantidades para producir efectos adversos, o por consumirse
en mayores cantidades, dada su facilidad de consumo (comida rápida) o el
prestigio social de su consumo (ligado a formas de ocio juvenil). También puede
ocurrir que determinados grupos de población, o los que padecen determinadas
enfermedades previas, sean más sensibles a sus efectos. Suele relacionarse el
consumo de comida basura con la obesidad, las enfermedades del corazón, la
diabetes del tipo II, las caries y la celulitis. La comida chatarra le brinda
al consumidor grasas, colesterol, azúcares y sal, mientras una verdadera comida
debe proveer fibras, proteínas, carbohidratos, vitaminas y minerales necesarios
para el rendimiento del cuerpo.
Los
restaurantes de comida rápida brindan desde luego este tipo de comidas, pero
además las cadenas de supermercados también ofrecen al mercado dicha comida
chatarra. En este sentido, las investigaciones sobre procesos socioculturales y
nutrición nos pueden ayudar a comprender este fenómeno, pues se enfocan en los
procesos de cambio a gran escala, como la globalización, modernización,
urbanización, los cambios en el rol de la mujer y los cambios tecnológicos,
para entender cómo estos procesos afectan la comida y la nutrición.
No puede
afirmarse que la obesidad y las enfermedades adyacentes son causadas en su
totalidad por la comida chatarra, pero sí es un factor principal del problema
masivo de obesidad en los niños o por problemas de salud al que se implementa
la comida y así se provoque la obesidad. Un combo grande de comida chatarra
(hamburguesa doble con queso, papas fritas, bebidas y postre) puede contener
9200 kJ (2200 kcal), las cuales, a una tasa de 350 kJ (85 kcal) por milla,
requerirían un maratón para ser quemadas. Otra posible causa de la obesidad es
la vida sedentaria que han adoptado los niños en la actualidad, fatal
combinación para su salud.
Los niños presentan
con gran frecuencia problemas de nutrición. Esto contribuye a problemas
sociales y psicológicos en el desarrollo del niño. El índice de obesidad,
problemas cardíacos y hasta repercusiones psicológicas se ven reflejadas en los
niños a causa de la malnutrición que impera en la sociedad moderna
estadounidense. El mecanismo de propaganda de los restaurantes de comida rápida
hace que este índice tenga más revuelo, creando así graves problemas de salud
en los niños. El gran poder de la influencia publicitaria crea un
desplazamiento de valores nutricionales que cualquier niño necesita en su
desarrollo, causando así los problemas antes mencionados. La comida chatarra en
sí, es una mercancía, que a los ojos de las industrias debe venderse a gran
escala para obtener lucro de ella; no importa el valor nutricional de la misma,
sino la mayor cantidad de ventas posible. La comida chatarra es reflejo de una
economía que se basa en una sociedad capitalista y consumista. Por eso, desde
muchos puntos de vista, la comida chatarra es un daño y no un bien para la
sociedad.
Si una persona
consumiese comida chatarra todos los días, tendría más probabilidades de
padecer enfermedades sanguíneas, obesidad, diabetes y colesterol alto. No es lo
mismo si esta comida se consume una vez a la semana que todos los días. Las
consecuencias pueden ser irreversibles y hasta lamentables. Los hábitos
alimenticios que hemos adquirido con el tiempo y la vida moderna, se han
transformado en un hábito que atenta contra la salud. Algunos de alimentos
chatarra, comunes en muchos hogares son: hamburguesas, salchichas, papas
fritas, productos congelados para la preparación en microondas, bebidas
gaseosas y dulces entre otros. El tomate o la lechuga frescos que acompañan a
algunos de estos alimentos es lo único que no debe considerarse basura, por su
contenido en vitaminas y fibra.
Este tipo de
comida es muy popular por lo sencillo de su elaboración (sometida habitualmente
a procesos industriales) y conservación (en muchos casos no necesita refrigeración
y su fecha de caducidad suele ser larga), su precio relativamente barato, su
amplia distribución comercial que la hace muy fácilmente accesible y la presión
de la publicidad.
Recuerda: “No
permitas que te engañen con la venta de comida chatarra químicamente sabrosa;
porque después, estarás esclavizado a tomar medicamentos hasta el último día de
su existencia”.
UN KILO DE NARANJAS
UN KILO DE NARANJAS
Juan trabajaba en una empresa hacía
dos años. Era muy serio, dedicado y cumplidor de sus obligaciones. Llegaba
puntual y estaba orgulloso de que no haber recibido nunca una amonestación.
Siempre estaba en su puesto cuando se le necesitaba y, si hacía falta, se
llevaba trabajo a casa. Sus trabajos
eran ejemplo de pulcritud y eficiencia. Cierto día, buscó al gerente para
hacerle una reclamación:
—Señor, trabajo en la empresa hace dos años
con bastante esmero y estoy a gusto con mi puesto, pero siento que he sido
dejado de lado. Mire, Fernando ingresó a un puesto igual al mío hace sólo seis
meses y ya ha sido promovido a supervisor.
— ¡Ajá! —contestó el gerente con la mirada
perdida, como pensando en algo a la vez que hablaba.
Mostrando cierta preocupación le dijo:
—Tengo un serio problema y quisiera pedirte
que me ayudes a resolverlo. Quiero dar fruta para la sobremesa del almuerzo de
hoy. Por favor, averigua si en la tienda de enfrente tienen frutas frescas.
—Enseguida le traigo esa información.
Juan procuró cumplir con el encargo al pie de
la letra y a los cinco minutos estaba de vuelta.
—Bien, ¿qué averiguaste?
—Señor, tienen naranjas para la venta.
— ¿Y cuánto cuestan?
— ¡Ah! No pregunté.
—Bien. ¿Viste si tenían suficientes naranjas
para todo el personal?
—Tampoco pregunté eso.
— ¿Hay alguna fruta que pueda sustituir la
naranja?
—No lo sé, señor, pero creo que…
—Bueno, siéntate un momento.
El gerente cogió el teléfono e hizo
llamar a Fernando. Cuando se presentó, le dio las mismas instrucciones que a
Juan, y en diez minutos estaba de vuelta. El gerente le preguntó:
—Bien, Fernando, ¿qué noticias me traes?
—Señor, tienen naranjas, las suficientes para
atender a todo el personal, y si prefiere, tienen bananas, papayas, melones y
mangos. La naranja está a 0,95 el kilo; la banano, a 1,15 la mano; el mango, a
0,55 el kilo; la papaya y el melón, a 1,30 el kilo. Me dicen que si la compra
es por cantidades, nos darán un descuento de diez por ciento. Dejé separadas
las naranjas, pero si usted escoge otra fruta debo regresar para confirmar el
pedido.
—Muchas gracias, Fernando. Espera un momento.
Entonces se dirigió a Juan, que aún seguía
allí:
—Juan, ¿qué me decías?
—Nada, señor… eso es todo. Con su permiso.
DIFERENCIA ENTRE JEFE Y LÍDER
¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE UN JEFE Y UN LÍDER?
JEFE
- Manda a las personas.
- Inspira miedo.
- Dice YO.
- Mi empresa.
- Se preocupa por las cosas.
- Presume sus éxitos.
- Tiene empleados.
- Todo Urge para hoy.
LÍDER
- Aconseja y guía.
- Inspira entusiasmo.
- Dice NOSOTROS.
- Nuestra empresa.
- Se preocupa por las personas.
- Comparte éxitos.
- Tiene un equipo de trabajo.
- Reparte el trabajo.
EL DÍA DE UN HOMBRE Y EL DÍA DE UNA MUJER
EL DÍA DE UN HOMBRE Y EL DÍA DE UNA MUJER
QUÉ DIFERENCIA ¿VERDAD?
MOTIVACIÓN: EL CAMINO DEL ÉXITO
EL CAMINO DEL ÉXITO
Hay mucha gente que pone muchas excusas para no
encontrar el éxito por miles de razones entre ellas el “miedo”. Pero, recuerda
que solo te hace falta un momento de locura y de decir “lo voy a hacer”, porque
en el momento en que tú decidas que vas a hacer algo, será el momento en que lo
vas a hacer realidad."
TRANSCRIPCIÓN VIDEO
¿PERSONAS ATRACTIVAS CUANDO UNO ESTÁ CON LOS EFECTOS DEL ALCOHOL?
Uno de los grandes misterios del erotismo social, por qué
las personas se vuelven más atractivas cuando estamos alcoholizados, pudiese
tener una explicación neurocientífica.
A lo largo de la historia de la sociología erótica, ha
existido un peculiar fenómeno que ocurre en cuanto ingieres bebidas
alcohólicas: misteriosamente las demás personas, en particular aquellas con las
que potencialmente pudieras ligarte sexualmente, parecen tornarse mucho más
atractivas que de ordinario. Este misterio ha fomentado un buen porcentaje,
presumimos, de las relaciones sexuales que se registran en el planeta. Sin
embargo, a pesar de su importancia sociológica, hasta ahora no existía una
clara explicación científica para explicar dicho fenómeno.
Investigadores de la Universidad londinense de Roehampton se
propusieron indagar el misterio para tratar de explicarlo científicamente.
Desde hace tiempo se han realizado estudios que sugieren que los parámetros
dominantes de belleza, entre la mayoría de las personas e incluso entre otras
especies, tienden a relacionarse con la simetría presente en el rostro, la cual
genera una especie de preferencia evolutiva. Prácticamente todo organismo
multicelular exhibe algún grado de simetría, variable, que se manifiesta en
diversos formatos: radial, esférica y bilateral. Y precisamente este último
tipo de simetría, el bilateral, es el que se encuentra presente (en distintas
medidas) en el cuerpo y rostro de una persona, característica que
inconscientemente utilizamos casi todos para decidir si una persona nos resulta
atractiva.
Tomando en cuenta esto, los investigadores procedieron a
presentar 20 pares de rostros a 64 voluntarios, la mitad de los cuales se
encontraba bajo el efecto de bebidas embriagantes. Durante la sesión cada
voluntario debía de elegir cuál de los rostros le parecía más atractivo. A
continuación se les mostraron 20 imágenes individuales de diversos caras y cada
voluntario debía de juzgar si las facciones de estas eran simétricas o no.
Los participantes sobrios tuvieron una marcada preferencia
por los rostros simétricos y fueron más efectivos para detectarlos. Los
resultados obtenidos manifestaron que la capacidad para detectar la presencia o
falta de simetría se debilita significativamente entre las personas
alcoholizadas. Y tomando en cuenta que este pudiera ser el principal criterio
psico-biológico para decretar si una persona nos parece o no atractiva,
entonces ello explicaría por qué cuando hemos bebido unos cuantos vodkas, las
chicas/chicos adquieren una inédita belleza que favorece el deseo sexual y, con
un poco de suerte, la cópula.
LA CORRUPCIÓN ES EL PRINCIPAL FRENO AL DESARROLLO DEL PERÚ
El
80% de los peruanos califica de corrupto o muy corrupto al país. Desconfían del
Congreso, autoridades políticas, PNP, etc.
La corrupción es el principal problema que
enfrenta el país. Así lo considera más de la mitad del país (51%), según la
Sexta Encuesta Nacional sobre Corrupción de Pro Ética, elaborada por Ipsos
Apoyo. Esta percepción ha ido aumentando significativamente con el paso de los
años, pues en el 2003 llegaba a 25%.
El
56% considera, además, que la corrupción de funcionarios y autoridades son el
principal factor que impide el desarrollo del país.
Asimismo,
la delincuencia (41%), el desempleo (39%) y el consumo de drogas (36%) continúan siendo un problema para la población, aunque en menor medida que
otros años. La pobreza, en cambio, lo es en menor proporción. Este año el 35%
de peruanos considera que la pobreza es uno de los tres principales problemas
del país, frente a un 51% del 2008.
Ver màs AQUÌ
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